area de ciencias: junio 2016

CICLO	MESO COMPETENCIA	GRADO	ESTRUCTURA DEL AREA				EJE	ENFASIS	PROYECTOS
			Entorno Vivo	Entorno fisico	Entorno Químico (once)	Ciencia, Tecnologia y Sociedad	PROYECTO DE VIDA	CIENCIA Y TECNOLOGIA	(SEGÚN POA)
I	Desarrollar actitudes y habilidades básicas de pensamiento que favorecen la exploración de fenómenos de las ciencias naturales	PRIMERO	*Establece diferencias entre seres vivos y objetos inertes.	Identifica las propiedades de los objetos inertes: (forma y tamaño).		CUIDADO DEL ENTORNO:	Fomenta actitudes y habilidades de pensamiento básicas desde las ciencias naturales que favorezcan desplegar su iniciativa en la exploración de la ciencia y su futura formación intelectual	Compara las características de seres vivos y objetos inertes para diferenciar los objetos inertes creados por el ser humano. Identifica algunos aparatos eléctricos que están a su alrededor y su utilidad. Tiene presente necesidades del cuidado de su cuerpo y el de otras personas.	Proyecto Yo soy colombia: Seres vivos como animales y plantas de las diferentes regiones de Colombia. Hábitat de animales y plantas representativos de estas regiones. Proyecto de sexualidad :Partes básicas y cuidado de mi cuerpo. Proyecto PRAE: Cuidado y ahorro del agua, la energía, contaminación auditiva (uso del semáforo o de tarjeta roja y amarilla) PILEO: lecturas ambientales para generar conciencia ambiental
			*Clasifica los animales según sus hábitos y hábitats	Describe los movimientos de la tierra y las características del día y la Noche		Propone desde el aula actividades para el cuidado del entorno y ahorro del agua
			Reconoce las características de las Plantas, sus partes, utilidades y cuidados			Propone los cuidado que hay que tener con la naturaleza (plantas y animales)
			Menciona las partes básicas y cuidados del cuerpo humano *Identifica los órganos de los sentidos			Respeta, cuida y ahorra el agua, la energía eléctrica y hace buen uso de las canecas y valora la importancia de evitar la contaminación auditiva.
		SEGUNDO	Establece diferencias entre ciclos de vida de animales y plantas, su crecimiento y desarrollo	Reconoce el sol como fuente principal de energía.		Describe las propiedades organolépticas de la materia: textura, color, olor, sabor, temperatura.	Fomenta actitudes y habilidades de pensamiento básicas desde las ciencias naturales que favorezcan desplegar su iniciativa en la exploración de la ciencia y su futura formación intelectual	Muestra curiosidad por fenómenos naturales que se presentan en la materia inerte y los seres vivos y dar explicaciones sencillas a los mismos, identificando artefactos tecnológicos que contribuyen a la descripción de los fenómenos.	Proyecto Yo soy colombia: Ciclos de vida de animales y plantas de las diferentes regiones de Colombia. Proyecto de sexualidad: Cuidado de los cuatro sistemas de mi cuerpo. Proyecto PRAE: ahorro de la energía, ornato y embellecimiento, manejo de residuos sólidos (manualidades), contaminación auditiva (uso del semáforo o de tarjeta roja y amarilla) PILEO: lecturas ambientales para generar conciencia ambiental, Lectura y elaboración de párrafos sobre animales y plantas de las diferentes regiones de Colombia.
			Describe la función general del cuerpo humano y sus sentidos	*Identifica los elementos del universo: estrellas, planetas, satélites, galaxias, sistema solar.
II	Desarrollar actitudes y habilidades básicas de pensamiento que favorecen el trabajo en las ciencias naturales	TERCERO	Clasifica los seres vivos en los cinco reinos de acuerdo con sus características	Identifica las propiedades Físicas de la materia: Masa, volumen, temperatura, los estados de la materia y sus cambios (liquido, solido, coloide, gaseoso).		Identifica los instrumentos para medir propiedades de la materia. *Identifica los residuos sólidos.	Fomenta actitudes y habilidades de pensamiento básicas desde las ciencias naturales que favorezcan desplegar su iniciativa en la exploración de la ciencia y su futura formación intelectual	Tiene curiosidad por fenómenos naturales que se presentan en la materia inerte y los seres vivos y dar explicaciones sencillas a los mismos, identificando artefactos tecnológicos que contribuyen a la descripción de los fenómenos.	Manejo de residuos sólidos PILEO: lecturas ambientales para generar conciencia ambiental, Lectura y elaboración de párrafos sobre animales y plantas de las diferentes regiones de Colombia.
			Reconoce las necesidades y funciones vitales de los seres vivos.
		CUARTO	Identifica y diferencia los tipos de célula, el sistema DIGESTIVO, RESPÌRATORIO, CIRCULATORIO, LOCOMOTOR, su función general y la función de cada órgano que los conforman en el ser humano.	Diferencia los cambios físicos y químicos de la materia		Clasifica los residuos sólidos. Identifica las características y uso del microscopio	Fomenta actitudes y habilidades de pensamiento básicas desde las ciencias naturales que favorezcan el desarrollo de su futura formación intelectual	tiene curiosidad por fenómenos naturales que se presentan en la materia inerte y los seres vivos y desarrollar explicaciones a partir de habilidades científicas básicas como la observación y experimentación con la ayuda de artefactos tecnológicos a su alcance	Manejo de residuos sólidos PILEO: lecturas ambientales para generar conciencia ambiental
			Asocia los factores ecológicos con los ecosistemas colombianos	Clasifica las sustancias puras, mezclas. Describe los procesos de separación de mezclas
				Asocia el movimiento de trayectoria y Rapidez
III	Desarrollar habilidades de pensamiento científico que le permitan abordar distintas situaciones problema en el contexto de la ciencia reconociendo que el trabajo en equipo favorece la creatividad y diversidad en la solución de las mismas	QUINTO	Establece la diferencia entre los niveles de organización en los seres vivos (celular, tejidos, órganos y sistemas): Unicelular y pluricelular	Verifica las fuentes de energía como Luz, sonido, calor, electricidad		Relaciona algunas aplicaciones de circuitos eléctricos con objetos de su entorno. Verifica el uso de instrumentos de laboratorio para mediciones y observaciones. *Clasifica los residuos sólidos para su separación en la fuente.	Favorece el desarrollo de habilidades de pensamiento científico que le permitan desplegar su iniciativa en la exploración de la ciencia	Da explicaciones a fenómenos naturales que se presentan en la materia inerte y los seres vivos a partir de habilidades científicas básicas como la observación, el panteamiento de hipótesis y laexperimentación con la ayuda de artefactos tecnológicos a su alcance	Manejo de residuos sólidos PILEO: lectura y escritura haciendo uso del lenguaje científico
			Relaciona las funciones de los organelos celulares con objetos de su entorno.	*Describe las generalidades del concepto de átomo, Registra algunas propiedades de masa y peso
			Describe el sistema Nervioso Humano, sus Células y Órganos
			Identifica las partes y los cuidados de: Sistemas Excretor y Reproductor. *Registra las adaptaciones de plantas y animales a su ambiente
			Relaciona el flujo de energía de los ecosistemas
		SEXTO	Identifica las generalidades de la Célula: teoria celular, partes y función de la célula	*Introducción a la física del movimiento		Reconoce los instrumentos y unidades de medida (volumen, masa, longitud). *Uso y funcionamiento del microscopio	Favorece el desarrollo de habilidades de pensamiento científico que le permitan desplegar su iniciativa en la exploración de la ciencia	Da explicaciones a fenómenos naturales que se presentan en la materia inerte y los seres vivos a partir de habilidades científicas básicas como la observación, el panteamiento de hipótesis y laexperimentación con la ayuda de artefactos tecnológicos a su alcance	PRAE: concientizar al estudiante para la conservación y uso adecuado del agua. PILEO:Apoyar los procesos de lectura y escritura haciendo uso del lenguaje científico
			Reonoce los Reinos de la naturaleza, sus Características y la clasificación de los seres vivos, Identifica el transporte de sustancias a nivel celular	Reconoce las propiedades Fisicas y químicas de la materia
			Reconoce y analiza los mecanismos de obtención de energía en organismos heterótrofos y autótrofos	Diferencia las sustancias puras de las mezclas para aplicarlas en su separación
			Explica el proceso nutrición en conjunto con los sistemas: digestivo, respiratorio y circulatorio	*Propiedades Físicas de la materia
			Identifica los biomas del mundo, su Diversidad, para su conservación	Reconoce las Leyes de Newton
		SEPTIMO	Identifica los tipos de reproducción a nivel celular y los MECANISMOS DE EXCRECIÓN en los seres vivos.	*Introducción a la física ondulatoria:		Reconoce y diferencia las ETS (enfermedades de transmisión sexual), sus Síntomas y casos.	Favorece el desarrollo de habilidades de pensamiento científico que le permitan desplegar su iniciativa en la exploración de la ciencia	Da explicaciones a fenómenos naturales que se presentan en la materia inerte y los seres vivos a partir de habilidades científicas básicas como la observación, el panteamiento de hipótesis y laexperimentación con la ayuda de artefactos tecnológicos a su alcance	PRAE: concientizar al estudiante para la conservación y uso adecuado del agua. Generalidades y Conservación Río Bogotá. *EDUCACIÓN SEXUAL: Generar conciencia acerca de los cuidados y respeto de la sexualidad PILEO: Apoyar los procesos de lectura y escritura haciendo uso del lenguaje científico
			Diferencia las deneralidades de tejidos Animales y vegetales	Reconoce y aplica los conceptos básicos de ondas y fenómenos ondulatorios
			Reconoce el sistema locomotor (óseo y muscular) y su funcionamiento en conjunto	Reconoce y aplica las cualidades del sonido y la óptica
			Explica las caracterìsticas de los ecosistemas terrestre y acuáticos Colombianos. Conservación río Bogotá	Identifica los modelos atómicos y tabla periodica
			Diferencia los tipos de suelos a partir de sus Componentes y Ciclos Biogeológicos
IV	Desarrollar habilidades de pensamiento científico que le permitan abordar distintas situaciones problema en el contexto de la ciencia reconociendo que el trabajo en equipo favorece la creatividad y diversidad en la solución de las mismas	OCTAVO				Elabora modelos explicativos aplicando los conocimientos construidos y reutilizando residuos sólidos de su entorno	Desarrolla habilidades de pensamiento que favorecen la definición de su perfil personal y social.	Interpreta situaciones, establece condiciones, plantea y argumenta hipótesis y para valorar el trabajo de las ciencias y la tecnologia.	PRAE: Utiliza de manera artística y creativa residuos sólidos *EDUCACIÓN SEXUAL: Evalúa su responsabilidad en el cuidado y respeto de su sexualidad PILEO: Desarrolla ejercicos de lectura y escritura haciendo uso del lenguaje científico
			Comprende la importancia de los mecanismos de reproducción de los seres vivos en la transmisión de la herencia, controlado a partir de la relación del funcionamiento entre el sistema nervioso y endocrino, aplicando los conocimientos construidos de manera individual y colaborativa en la solución de situaciones problémicas.	Comprende y aplica las propiedades de los fluidos
			Interpreta la función que realizan los seres vivos desde la dinámica del flujo de energía en los ecosistemas	Identifica tipos de enlaces e interpreta reacciones químicas que se presentan en la naturaleza





		NOVENO				Identifica y diferencia métodos de protección del embarazo y ETS. Reutiliza residuos sólidos como herramienta en actividades de clases y proyectos transversales	Desarrolla habilidades encaminadas a la formación de una conciencia social respetuosa de la comunidad y el entorno	Desarrolla habilidades de pensamiento científico que le permiten abordar situaciones problema de ciencia y tecnología	*EDUCACIÓN SEXUAL: Tiene actitud crítica frente a posibles problemáticas de susexualidad PRAE: Utiliza adecuadamente residuos sólidos en su ambiente escolar PILEO: Realiza escritos reflexivos haciendo uso del lenguaje científico
				Ejecuta e implementa modelos matemáticos de medición y conversión de unidades en situaciones de cambios físicos y químicos

			Diferencia los procesos moleculares de los ácidos nucléicos y establece su función en los mecanismos del origen, evolución, clasificaión y dinámica de población en las especies


			Explica la influencia de los microorganismos en su interacción con los demás seres vivos
V	Desarrollar habilidades y actitudes cientificas requeridas para explorar fenómenos y resolver problemas en forma crítica, ética y comprometida con el medio ambiente, creando condiciones para que se interactué con el conocimiento científico y éste se utilice en la construcción y mejoramiento de la sociedad, teniendo en cuenta el desarrollo y avance de nuevas tecnologías que respondan a las necesidades del ser humano.	DECIMO		Realiza conversiones diferenciando las magnitudes de longitud, masa y tiempo en los diferentes sistemas de medida empleando algoritmos matemáticos para determinar características mensurables de los planetas del sistema solar. Utiliza las cantidades escalares y vectoriales en algunos conceptos físicos diferenciando su aplicación y utilizando los algoritmos matemáticos correspondientes. Identifica y aplica los conceptos basicos del movimiento en situaciones propias de la cinemática del movimiento rectilíneo, analizando gráficas y utilizando las ecuaciones aplicadas a las diferentes clases de movimiento. Reconoce e identifica casos de la cinemática en el plano y las leyes de Newton, en situaciones cotidianas. Reconoce e identifica los diferentes tipos de energía mecánica y las leyes que las rigen, en situaciones cotidianas,	Aplica el conocimiento del modelo atómico para determinar la relación entre los átomos en la estructuración de la tabla periódica y sus características físico químicas. Aplica la información de la tabla periódica para determinar la relación entre átomos, la formación de moléculas, enlaces químicos, ecuaciones químicas y diferentes características de elementos, compuestos y mezclas. Interpreta y representa los diferentes cambios químicos de forma alfa-numérica (ecuaciones químicas) cumpliendo las leyes de la conservación de la materia. Relaciona y deduce el modelo de conservación de la masa y lo utiliza como base para los cálculos en reacciones químicas, resolviendo situaciones problema en reacciones químicas. Realiza consulta sobre Ph, Poh, Indicadores, titulación, neutralización y combustión y realiza un mapa conceptual, aplicando el conocimiento a la realización de laboratorio e identificando y comparando con la teoría. Interpretar, relacionar y deducir en las prácticas de laboratorio las leyes de los gases.	Realiza Aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica. Desarrolla los componentes de los circuitos eléctricos y determina su impacto en la vida diaria. Reconoce el Potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos. Reconoce los Cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. reconoce que los Modelos de la ciencia son cambiantes con el tiempo y válidados simultáneamente.	Desarrollar habilidades cientificas encaminadas a definir su perfil personal y social que le permitan de manera crítica dar soluciòn a problemas presentados en la vida cotidiana.	Interpretar situaciones, establecer condiciones, plantear y argumentar hipótesis y para valorar el trabajo de las ciencias y la tecnologia.	Utilizar el conocimiento cientifico en el reconocimiento del sujeto como agente activo de su entorno para generar conciencia del cuidado de éste. PRAE: Uso de la emisora para la participación en función del PRAE PILEO: lectura y escritura haciendo uso del lenguaje científico

		ONCE	Identifica y diferencia los componentes físico químicos en carbohidratos, grasas, proteínas, aminoácidos, vitaminas y enzimas y los relaciona con procesos bilógicos humanos. Identifica la importancia del sistema inmune, sus componentes y los relaciona con los virus. Reconoce la importancia de la bioquímica en procesos naturales y los relaciona con procesos de nutrición y gasto energético en actividades del cuerpo humano.	Reconoce los elementos, las propiedades y caracteristicas de los movimientos ondulatorios con base en experimentos que determinan sus características, clasificándolas y especificando su naturaleza con prácticas seguras y responsables. Reconoce a la luz y el sonido como movimientos ondulatorios con diferentes longitudes de onda con base en experimentos que determinan sus características, clasificándolas y especificando su naturaleza con prácticas seguras y responsables. Reconoce los conceptos fundamentales que rigen el comportamiento del calor y la temperatura, comprobando experimentalmente las teorías y las leyes para explicar fenómenos termodinámicos del entorno en la vida cotidiana. Reconoce los conceptos fundamentales que rigen el comportamiento de los fluidos, comprobando experimentalmente las teorías y las leyes para explicar fenómenos hidrostaticos del entorno en la vida cotidiana	Identifica y diferencia las características de los compuestos organicos en el estudio de procesos de la vida cotidiana Identifica los grupos funcionales, explicando sus propiedades físico químicas, métodos de obtención, reacciones y usos. Expresa la nomenclatura en la construcción de la estructura molecular de acuerdo a las reglas de la nomenclatura IUPAC.	Realiza Aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica. Desarrolla los componentes de los circuitos eléctricos y determina su impacto en la vida diaria. Reconoce el Potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos. Reconoce los Cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. reconoce que los Modelos de la ciencia son cambiantes con el tiempo y válidados simultáneamente.	Desarrollar habilidades cientificas encaminadas a definir su perfil personal y social que le permitan de manera crítica dar soluciòn a problemas presentados en la vida cotidiana.	Interpretar situaciones, establecer condiciones, plantear y argumentar hipótesis y para valorar el trabajo de las ciencias y la tecnologia.	Utilizar el conocimiento cientifico en el reconocimiento del sujeto como agente activo de su entorno para generar conciencia del cuidado de éste. PRAE: Uso de la emisora para la participación en función del PRAE PILEO: lectura y escritura haciendo uso del lenguaje científico

area de ciencias

miércoles, 8 de junio de 2016

malla desarrollada en conjunto ciencias naturales

martes, 7 de junio de 2016

acta 019: 7 junio 2016