acta 32: 1 noviembre 2016

Asisten:
Mónica Amado
Liliana Ospina
Martha Guerrero
Ricaurte Viveros

Agenda:
1. consolidado aportes manual convivencia
2. varios

Desarrollo:
1.

TEMATICA:	PROPUESTA DE COMO INCLUIR EN MANUAL O SIE
Uso redes sociales	SANCIONES RUTA REGISTRO Hacer uso inadecuado del internet a través de las redes sociales, afectando el buen nombre de algún miembro de la comunidad educativa o el suyo propio. El docente o director de curso presenta informe de la situación, se toma versión libre de los estudiantes involucrados, se toman las pruebas correspondientes, se reporta a Coordinación académica y convivencial. Se informa al padre de familia sobre la apertura formal o no del proceso, dependiendo si es reiteravo el hecho. En caso de apertura formal del proceso se hace presentación de descargos y aporte de pruebas documentales por parte del colegio. Agotada la etapa probatoria, se reunirá el comité de convivencia para analizar el proceso y deliberar el fallo. Registro en el observador anexando la versión libre del estudiante involucrado. Testimonio escrito de los involucrados. El fallo de esta instancia se registrará por escrito y se informará al padre o acudiente. Si hay recurso de reposición al fallo, el rector estudiará el caso y podrá tomar la decisión de ratificar el fallo o revocarlo. Resolución escrita de la ratificación o revocatoria del fallo. El estudiante tiene tiene la posibilidad de un segundo recurso de reposición para lo cual se procederá de la misma forma. Idem punto anterior. Registro del fallo correspondiente.
Juegos de tabla guija o similares	SANCIONES RUTA REGISTRO El uso de objetos que distraigan las labores programadas por la Institución como juegos. Los correctivos se deben aplicar con un sentido formativo y de reposición de derechos.  Se realizará una amonestación verbal y escrita. El estudiante socializará sobre las implicaciones de su actuar, junto con su familia. Firmará un compromiso escolar junto con su padre o acudiente. Se registrará en el observador por parte de su director de grupo o docente.
Aplicación de desescolarización	SANCIONES RUTA REGISTRO Se aplicará a aquellos estudiantes que representen peligro para la comunidad educativa o para su propia seguridad. No se renovará la matrícula y habrá cancelación de la misma  Corresponde a este tipo situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos según el código penal. Se denuncia por escrito ante la autoridad competente. Se informa al acudiente la decisión tomada. Se deja constancia de dicha actuación.  Se reporta el caso al Sistema de Información Unificado (Dec. 1075, pág. 201-206). El seguimiento se centrará en el registro y seguimiento de las situaciones de tipo II y III, a través de la ruta de atención integral de la Institución.
Graduación por ventanilla	1.    Si un estudiante de grado undécimo se encuentra en situaciones de tipo II y tipo III, perderá su derecho a ser proclamado en acto público y será graduado por ventanilla 2.    Si un estudiante de grado undécimo que no cumplan con  las normas establecidas en el manual de convivencia reiteradamente durante el año escolar perderá su derecho a ser proclamado en acto público y será graduado por ventanilla 3.    Si un estudiante de grado decimo no aprueba en su totalidad todas las asignaturas contempladas dentro de la ley general de educación, perderá su derecho a proclamarse en acto público y será graduado por ventanilla
Estudiantes con discapacidad.	Este tema lo desarrollan los docentes de apoyo para estudiantes con discapacidad
Estudiantes nuevos que llegan sin notas	El estudiante nuevo que sea matriculado sin calificaciones vigentes en el año lectivo, presentará una prueba diagnóstica en cada una de las asignaturas, la cuales determinaran las dificultades o competencias que posee. Si hay deficiencias para continuar con la dinámica académica propuesta, el docente asignará planes de mejoramiento que el estudiante debe realizar con honestidad para garantizar que el estudiante obtendrá los desempeños del curso.
Consecuencias por la comisión de faltas en el servicio social	Se tendrá en cuenta si la falta cometida es leve, grave o gravísima. Si la falta es gravísima o reincide en falta grave, las horas de servicio social realizadas no serán válidas y deberá reiniciarlas en el siguiente año escolar. Si la falta es leve, el estamento encargado (coordinación u orientación de la jornada en que realiza el servicio social) realizará el llamado de atención respectivo, si reincide en falta leve o comete falta grave se citarán acudientes para explicar el procedimiento a seguir que se menciona anteriormente. En cada caso (falta leve, grave o gravísima las faltas y su debido proceso serán registrados en el observador del estudiante). Si el estudiante que presta el servicio social no se presenta con el uniforme establecido en el manual de convivencia o no presenta el carnet que lo identifique como estudiante que presta servicio social no podrá prestar las horas de servicio y regresará a su casa.
Evaluación de estudiantes con incapacidad médica superior a 15 días	Será deber del acudiente informar a la coordinación académica del Colegio sobre las incapacidades médicas mayores a 15 días durante máximo los dos días siguientes de haber sido emitidas por el servicio médico. Así mismo la coordinación académica informará a los docentes que orientan clases a estos estudiantes, con el fin de preparar material de trabajo que será recogido por el acudiente para ser desarrollado en casa. El estudiante deberá hacer llegar el desarrollo de sus trabajos y deberá sustentar los mismos al reintegrarse al Colegio. La puntualidad y el orden en la presentación de los trabajos serán considerados para la valoración del SER entre otros que el docente considere; el desarrollo completo y adecuado de los trabajos serán considerados para la valoración del HACER entre otros que el docente considere y la sustentación hará parte de la valoración del SABER. Si la incapacidad médica es tan larga que no posibilita la completa valoración del período académico, el estudiante quedará en situación académica pendiente y se tratará el caso en comisión de evaluación(extraordinaria si fuera el caso) en la que estará presente el coordinador académico y los docentes que orientas sus clases para tomar las decisiones correspondientes.
Permiso para inasistencia de estudiantes por más de 5 días	En primera instancia serán únicamente los padres de familia quienes soliciten el permiso correspondiente de forma presencial ante las coordinaciones de convivencia y académica. Si el permiso se otorga, tanto el padre de familia como el estudiante se harán responsables del avance académico que se realice durante el periodo de ausencia del estudiante firmando un compromiso académico.
Estudiantes que permanecen sin autorización fuera del aula clase.	Los estudiantes no pueden permanecer fuera del salón durante clases sin ninguna justificación, en caso de que se encuentre en esta situación el docente respectivo con el que tenga clases hará la anotación en el observador y procederá a evaluar a nivel actitudinal al alumno en su materia.
Estudiantes que permanecen sin autorización en el colegio fuera de la jornada de clase.	Los estudiantes no pueden permanecer fuera de su jornada, a menos que se encuentre desempeñando su servicio social, en caso contrario se hará la observación en el manual de convivencia y será retirado de la institución por el coordinador de convivencia.
Bullying o Ciberbullying	Bulling, página 22 manual de convivencia. Adicionar procedimiento a seguir en caso de acoso escolar: Llamado de acudientes de los implicados, concertación de compromisos y acuerdos por parte de los implicados y sus acudientes. En caso de reincidencia se deberá remitir el caso a policía de infancia y adolescencia y a comité de convivencia para evaluar mas acciones. De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado. Según lo anterior el ciber bulling es considerado como una falta de tipo II. Ciberbulling, página 22 manual de convivencia. Adicionar procedimiento a seguir en caso de ciber acoso: Llamado de acudientes de los implicados, requerimiento inmediato por parte de coordinación y/o orientación escolar de eliminar del ciberespacio toda imagen, frase o medio que originó el ciber-acoso, firma de acuerdos y compromisos por parte de los implicados. En caso de reincidencia se deberá remitir el caso a policía de infancia y adolescencia y a comité de convivencia para evaluar mas acciones.
Incumplimiento a citación por parte de los padres familia.	En caso de incumplir dos citaciones a padres por parte de algún docente, la tercera deberá ser elaborada por parte de coordinación y en caso de incumplimiento el estudiante permanecerá en coordinación hasta que se presente el acudiente, perdiendo la oportunidad de estar en clase y de presentar las actividades académicas, y se colocarán las respectivas fallas.
Incumplimiento de los horarios de ingreso y salida de estudiantes de primera infancia y primaria.	Si un padre de familia es responsable de traer y recoger a su hijo la llegada es de 12:30 pm a 12:40 pm y en la primaria la salida es de 5:30 pm. a 5:45 pm. y en bachillerato es de 6:15 a 6:30 pm, En caso que el estudiante no sea recogido a las 6:30 pm se llamará a la policía de infancia y adolescencia, quienes se harán cargo del estudiante.
Ruta de atención en caso de consumo de SPA y maltrato y/o abuso de menores.	Este tema lo desarrollan las docentes orientadoras.
Padres de familia	EL COMITÉ DE CONVIVENCIA SERÁ EL ENCARGADO DE ANALIZAR Y DETERMINAR LA Desescolarización de aquellos estudiantes que representen riesgo para la seguridad propia o de la Comunidad Educativa Y QUE OBTACULICEN EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN INTENGRAL DEL RESTO DE COMPAÑEROS con el fin de concluir las actividades académicas EN UN AMBIENTE QUE FAVOREZCA SU FORMACIÓN Y ATENCIÓN FAMILIAR.
Padres de familia	. Perfil Del Padre, Madre De Familia Y/O Acudiente. Partimos de varios principios, en primera instancia en el Colegio, no se matriculan estudiantes, se matriculan  familias, en segunda instancia consideramos que  en los procesos formativos de los estudiantes existe una corresponsabilidad que compromete en todos los procesos a los   padres de familia, estudiantes y docentes. “Los padres de familia son los primeros formadores y educadores de sus hijos, así como la familia orienta y cultiva los valores morales, éticos, religiosos, estéticos, sociales del educando de igual manera los padres de familia son considerados pilares fundamentales y agentes eficaces en el logro de objetivos del Proyecto Educativo Institucional PEI”. El Padre de familia debe ser  una persona comprometida con la formación integral  de sus hijos;  que fomente el diálogo,   el respeto, la justicia y la responsabilidad; es  parte activa en  la toma de decisiones de la institución vinculándose con su apoyo y aportes en la conformación del gobierno escolar  y en todo lo que tenga que ver con la formación  de sus hijos:  Consejo de padres, Comisión de Evaluación y promoción, Consejo Directivo, comité de presupuestos participativos, comité de mantenimiento y comité de convivencia institucional. Un padre de familia de la institución  practica una sana  convivencia y valores en familia, fomentando unas adecuadas relaciones interpersonales. Posee un alto compromiso con sus hijos y con la institución, evidenciado en el acompañamiento en los procesos de  formación  y en la participación en las actividades escolares (reuniones, citaciones, escuela de padres,  actos académicos, culturales entre otros). El padre, madre de familia o acudiente del cole­gio es consciente de su responsabilidad y directo interesado en la formación integral de sus hijos o acudidos, de su responsabilidad en la cimentación y fortalecimiento de los valores éticos, morales y sociales, orientándolos con el respeto y tolerancia, a través del diálogo y el buen ejemplo, velando por darles un buen trato físico y psicológico. Está interesado permanentemente por el progreso de sus hijos o acudidos, siguiendo las indicaciones del colegio respecto a lo académico y convivencial, incentivándolos hacia el mejora­miento y superación personal continúa. El padre de familia del Colegio, al matricular a su hijo (a), reconoce, aprueba, respeta y asume el PEI y el Manual de Convivencia en cuya formulación, implementación y evaluación participa activamente Incluir en el articulo 20 los deberes de los padres de familia. (página 38), dejar aparte los derechos a los deberes. En relación a: incumplimiento de citaciones y de horarios para traer y recoger: ·         Si un padre de familia es responsable de traer y recoger a su hijo la llegada es de 12:30 pm a 12:40 pm y en la primaria la salida es de 5:30 pm. a 5:45 pm. y en bachillerato es de 6:15 a 6:30 pm, En caso que el estudiante no sea recogido a las 6:30 pm se llamará a la policía de infancia y adolescencia, quienes se harán cargo del estudiante. ·         Dirigirse de manera respetuosa y siguiendo el conducto regular a los docentes de la institución, en caso contrario se acudirá a las respectivas autoridades competentes. ·         El padre debe tener el control de sus hijos en horarios extraescolares. En caso de que el estudiante asista al colegio bajo los efectos de las SPA, se hara la respectiva investigación para aplicar las medidas a estudiantes y padres ·         No excusar la asistencia injustificada de su hijo ni propiciar el incumplimiento de tareas y trabajos. ·         Propiciar la formación de su hijo en el autocuidado, excelente presentación personal y comportamiento. ·         Responder por los daños que su hijo cause en el colegio.
Estudiantes en estado de embarazo	Estudiantes Gestantes.  Estas estudiantes asisten normalmente al colegio hasta el momento en que su estado lo permita o podrán participar en un proceso académico asistido que realizará en  su casa, con el acompañamiento del padre de familia o acudiente,  que incluye el desarrollo de actividades académicas extracurriculares. Periódicamente se le asignará trabajos evaluables. Dichas estudiantes NO podrán realizar ejercicios físicos dentro del colegio, incluyendo las actividades de la asignatura  de Educación Física, Recreación y Deportes, por lo que se asignarán otras actividades académicas. Asistirán en su uniforme de diario hasta cuando su estado lo permita, de lo contrario, portarán sudadera (en ambos casos deberá cumplir con el uniforme estipulado en el manual de convivencia). Estudiantes Lactantes. El colegio les garantiza el tiempo para cumplir con la hora de lactancia como lo establece la ley, después de cumplido el tiempo post-parto, aproximadamente 40 días, (Artículo 236 Código Sustantivo del Trabajo)
Otros aportes	Incluir dentro del manual un artículo acerca de los deberes de los estudiantes del servicio social donde se especifiquen aspectos como la obligatoriedad del uso adecuado del uniforme, el porte de un carnet que los identifique y las sanciones a las faltas cometidas.
Acciones para llegadas tarde e inasistencias	Procedimiento Para Correcciones Por Llegadas Tarde E Inasistencia. Se procede de la siguiente manera: 1.    Con tres (3) retardos no justificados consecutivos se exige la presencia de padres o acudientes, con el fin de establecer causas, buscar soluciones y firmar un acuerdo de cumplimiento. Esta labor debe ser desarrollada por el Director de Curso o el docente de la asignatura. El estudiante, en este caso, incurre en situación tipo I. 2.    Las justificaciones se aceptan en razón de enfermedad o calamidad doméstica y deben estar bien diligenciadas, pulcras y firmadas por padre, madre o acudiente con número de cédula y teléfono de contacto. 3.    Las certificaciones médicas, incapacidades, calamidades familiares comprobadas, serán presentadas máximo dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la ausencia. 4.    Las incapacidades médicas deben tener sello, número del registro del profesional médico u odontólogo, dirección y teléfono del consultorio donde fue atendido el o la estudiante y debe acompañarse de la nota del padre de familia. 5.    El estudiante que complete cinco (5) retardos o más en un período académico incurre en falta Tipo II. Por esta situación el estudiante y el padre de familia serán citados por Coordinación de Convivencia para, mínimo de dos horas dentro de la institución. Si el estudiante reincide nuevamente, esta se convierte en situación tipo III . 6.    .  De acuerdo a la resolución 1740 en su artículo 5, numeral b: “si el estudiante deja de asistir de manera injustificada durante tres días consecutivos al colegio, el rector determinará la existencia de deserción y citará al padre o representante del niño, niña o adolescente, con el fin de llevar a cabo una reunión. Se podrá citar hasta tres veces al padre o representante del menor de lo cual se dejara constancia escrita.” Se definirán acciones y compromisos de ambas partes de acuerdo con el manual de convivencia y demás normas y se levantara el acta respectiva. (Numeral c, decreto 1740 En estos casos, siempre se firmará compromiso por incurrir en falta al Manual de Convivencia.
Compromisos de estudiantes	Compromisos.  Se entiende por compromisos la obligatoriedad a un cambio de actitud  y de comportamiento preestablecida como inadecuada en el Manual de Convivencia. Se busca con su fijación la adquisición o afianzamiento de responsabilidades escolares en los estudiantes. Los compromisos se harán por escrito en formatos elaborados para tal fin y su novedad será registrada en el observador del estudiante. Los compromisos pueden ser de carácter académico o de convivencia, efectivos cuando el estudiante incumpla o abandone sus responsabilidades o infrinja los acuerdos de convivencia de forma constante y agravada. Los compromisos académicos serán fijados por el  Coordinador  Académico, previo informe de las comisiones de evaluación y promoción.  Será elaborado por el Director de Grupo, quien lo presentará y notificará al estudiante y padre de familia. Los compromisos de Convivencia serán fijados por el Coordinador de Convivencia previo informe de la comisión de evaluación y promoción o del Comité de Convivencia. Será elaborado por el Director de Grupo, quien lo presentará y notificará al estudiante y padre de familia o acudiente. Los compromisos suscritos por los estudiantes serán objeto de seguimiento y acompañamiento por parte de las Comisiones de Evaluación y el comité de Convivencia. En caso de incumplimiento los estudiantes serán citados por las coordinaciones de convivencia o académico según sea el caso, con sus padres de familia. El manejo de dichos acuerdos será un referente importante cuando se deba definir la promoción del estudiante, así como su continuidad en el Colegio.
DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON EL MEDIO AMBIENTE	MEDIO AMBIENTE.    Conjunto de deberes  encaminados a la preservación del medio ambiente y la armonía que garantice el bienestar propio y comunitario: a)    Mantener el orden y el aseo en todas las dependencias de la planta física del colegio. b)    Conservar en buen estado los patios (no arrojar papeles, chicles, etc.), prados, plantas, jardines, huerta escolar y decoración en general dependencias de la planta física del colegio. c)    Participar en campañas de aseo, decoración y cuidado del medio ambiente. d)    Utilizar de manera racional todos los recursos naturales y en especial el agua y electricidad. e)    Clasificar y reciclar las basuras f)     Utilizar un tono de voz adecuado que no incomode a las demás personas (no gritar, chiflar y hacer escándalo) g)    Utilizar los equipos de comunicación a intensidad moderada que no produzca contaminación sonora. h)    Evitar el uso de sustancias que contaminan el ambiente y/o impiden el desarrollo normal de las actividades escolares. i)      Evitar el uso de sustancias que contaminan el ambiente y/o impiden el desarrollo normal de las actividades escolares j)      Abstenerse de causar daño a los muros, puertas, escritorios, pupitres, tableros, y demás implementos del colegio, que generen contaminación visual.  k)    Abstenerse de colocar carteles, grafitis, pancartas, fuera de los espacios destinados para tal fin.

acta 31: 4 de octubre 2016

Asisten:
Monica Amado
Liliana Ospina
Martha Guerrero
Ricaurte Viveros

Agenda:
1. trabajo padres de familia:
2. varios

Desarrollo:
1. se propone que halla una serie de requerimientos escritos en relacion con la responsabilidad de los padres de familia de la institución para varios temas.

Acta 30: 27 de septiembre 2016

Asisten:
Monica Amado
Martha Guerrero
Liliana Ospina
Ricaurte Viveros

Agenda:
1. reportes parciales
2. varios

Desarrollo:
1. terminan de calificar los profesores del área para los reportes del viernes 30 de septiembre

acta 029: 13 de septiembre

Asisten:
Monica Amado
Martha Guerrero
Liliana Ospina
Ricaurte Viveros

Agenda:
1. calificaciones corte parcial tercer periodo
2. varios

Desarrollo
1. los docentes del área adelantan el proceso de calificación para tener las notas listas del corte del tercer periodo.

acta 028: 6 septiembre 2016

Asisten:

Monica Amado

Martha Guerrero

Liliana Ospina

Ricaurte Viveros

Agenda:

1. Propuesta semana institucional
2. Informe de Consejo académico (mónica amado)

Desarrollo:

1. El área de ciencias propone un trabajo acerca de procesos de pensamiento para la semana institucional, sin embargo, no se alcanzó a hablar en la reunión de consejo
2. se informa que se reglamentará, con modificación en el manual de convivencia el procedimiento para estudiantes con NEE. 

Acta 26: 23 de agosto 2016

Asisten:
Mónica Amado
Liliana Ospina
Martha Guerrero
Ricaurte Viveros

Agenda:
1. puntos para llevar al consejo académico
2. día de la ciencia

Desarrollo:
1. se propone desde él área de ciencias a consejo académico:

• dejar por escrito lo que se debe hacer con los niños sin diagnóstico
• hablar de la fecha para las comisiones de nuestra jornada
• abrir un espacio previo a las comisiones para hablar de los niños sin diagnostico pero con sospecha.
• dejar por escrito la perdida de niños por fallas, las de estado de embarazo, y los acuerdos mínimos para la disciplina de la institución.

2. Se cancela el día de la ciencia por acuerdo del área.

Acta 25: 16 de agosto 2016

Asisten:
Mónica Amado
Liliana Ospina
Martha Guerrero
Ricaurte Viveros

Agenda:
1. día de la ciencia
2. varios

Desarrollo:
1. se habla acerca del día de la ciencia para presentar proyectos y se hace una lluvia de ideas para presentar probablemente el 7 de octubre (viernes) segun cronograma
se propone presentar proyectos transversales, también se propone hacer videos de biografía de un científico para ser presentados ese día ( Darwin, Copernico) y presentar la evolución humana.

Acta 24: 9 agosto 2016

Asisten:
Ricaurte Viveros
Monica Amado
Liliana Ospina (matematicas)
Martha Guerrero

Agenda
1. trabajo área
2. Varios

Desarrollo
1. se desarrolla el siguiente documento:

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN CIENCIAS NATURALES

BÁSICA PRIMARIA

Al finalizar la educación básica primaria, el estudiante del colegio Saludcoop sur IED en el área de ciencias naturales tendrá la capacidad de recordar, comprender, aplicar, analizar y evaluar diversos conocimientos científicos a través de la práctica de habilidades de pensamiento científico asociadas a estos procesos cognitivos presentadas en la tabla 1.

Tabla 1. Habilidades de pensamiento científico asociadas a los procesos cognitivos desarrollados en básica primaria.

PROCESO COGNITIVO	HABILIDAD
Recordar	Reconocer y recordar
Comprender	Interpretar, Ejemplificar, Clasificar, Resumir y Comparar
Aplicar	Ejecutar, Implementar
Analizar	Diferenciar y Organizar
Evaluar	Revisar y criticar

BÁSICA SECUNDARIA

Al finalizar la educación básica secundaria el estudiante del colegio saludcoop Sur IED en el área de ciencias naturales tendrá la capacidad de Recordar, comprender, aplicar y analizar diversos conocimientos científicos a través de la práctica de habilidades de pensamiento científico asociados a estos procesos cognitivos. Ver tabla 2.

EDUCACIÓN MEDIA

Al finalizar la educación media el estudiante del colegio saludcoop Sur IED en el área de ciencias naturales tendrá la capacidad de Evaluar y crear desde diversos conocimientos científicos a través de la práctica de habilidades de pensamiento científico asociados a estos procesos cognitivos. Ver tabla 2.

Tabla 2. Habilidades de pensamiento científico asociadas a los procesos cognitivos desarrollados en básica secundaria y media.

Grado	Habilidades de pensamiento
Sexto	Reconocer, Diferenciar/Comparar, formular hipótesis sencillas, interpretar
Séptimo	Inferir, interpretar, clasificar, resumir
Octavo	Revisar, ejemplificar, ejecutar e implementar procedimientos, interpretar
Noveno	Atribuir, criticar, planificar diseños experimentales, interpretar
Décimo	Planificar diseños experimentales, indagar, criticar y producir
Once	Evaluar y crear (mediante: criticar, producir, generar, planificar y revisar)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN EL ÁREA BASADOS EN EL SIE

Teniendo en cuenta los elementos incluidos en el sistema de evaluación institucional, el área de ciencias naturales define y unifica los siguientes criterios para la evaluación trimestral del año 2016; que serán aplicados en los dos últimos periodos del presente año.

Adicionalmente en cada uno de los periodos se realizará un plan de mejoramiento con el fin de apoyar al estudiante, otorgando una oportunidad de mejoramiento en las temáticas en las cuales presenta dificultad. 

Tabla 3. Criterios de evaluación en el área

COMPONENTE	DESCRIPCIÓN	PORCENTAJE
SABER	En este aspecto se tendrán en cuenta: Evaluaciones escritas y orales de forma individual.	35%
HACER	En este aspecto se tendrán en cuenta actividades tales como: Guías, laboratorios, talleres, exposiciones con la ayuda de tics, modelos con la ayuda de tics (elaboración o aplicación de modelos), lecturas,  etc. las cuales serán evaluadas por el profesor en su clase y otras actividades que sean propuestas por el docente.	35%
SER	Se hará una evaluación pretendiendo el cumplimiento de las normas descritas en el manual de convivencia. Se tendrán en cuenta tres aspectos: AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN 1. Para la autoevaluación y la coevaluación se definen los siguientes criterios para los estudiantes: Asiste puntualmente a clase Atiendo a las orientaciones y explicaciones del profesor Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e individuales propuestas en clase Es responsable con las actividades académicas Manifiesta respeto a compañeros (ras) y hacia el profesor Presenta correctamente el uniforme Cumple con las normas establecidas en el manual de convivencia. 2. Para la heteroevaluación se tendrá en cuenta: Cumplimiento de las diferentes actividades realizadas dentro y fuera de clase Cumplimiento de las normas establecidas en el manual de convivencia; tomando como punto de partida la excelencia se disminuirá una decima por cada incumplimiento.	Final 30% Los porcentajes que incluyen esta valoración serán: Autoevaluación 10% Coevaluación 10% Heteroevaluaciòn 80%

FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN

FORMATO DE AUTO Y CO EVALUACIÓN

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

AÑO 2016

Apreciado estudiante:

Valore sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se detallan en una escala de uno a cinco; promedie los resultados y escríbalos en la casilla definitiva.

	CRITERIO	AUTOEVALUACIÓN	CO-EVALUACIÓN
SER	Asiste puntualmente a clase.
	Cumple con las normas establecidas en el manual de convivencia.
	Atiende las orientaciones y explicaciones del profesor
	Participa activa y efectivamente en las actividades grupales e individuales propuestas en clase.
	Utiliza audífonos, celulares y otros aparatos electrónicos durante el desarrollo de la clase
	Manifiesta respeto a compañeros (ras) y hacia el profesor.
	Presenta correctamente el uniforme.
	Demuestra interés y motivación por aprender.
	Es honesto con el proceso de aprendizaje y no copia actividades de sus compañeros.
	Es autónomo en el proceso de aprendizaje.
HACER	Es responsable con sus actividades académicas.
	Presenta el cuaderno y trabajos con  orden y estética.
SABER	Desarrolla actividades en casa, estudio personal, consultas entre otros para fortalecer el aprendizaje.
	Evalúa el proceso de aprendizaje realizando corrección de sus pruebas y exámenes a partir de los resultados que ha obtenido.
	Definitiva