Monica Amado
Ricaurte Viveros
Martha Guerrero
Agenda:
1. ajustes al plan de manejo de residuos solidos del colegio
2. Varios
Desarrollo:
1. el documento queda de la siguiente manera:
COLEGIO
SALUDCOOP SUR I.E.D.
PROPUESTA DE PROTOCOLO DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS NO PELIGROSOS
OBJETIVO
Implementar estrategias para el
manejo y reducción de residuos sólidos generados dentro de la institución con
el fin de incentivar la generación y establecimiento de una cultura de
prácticas sostenibles en la comunidad educativa del colegio Saludcoop Sur
I.E.D.
DELIMITACIÓN
El alcance de este protocolo comienza
desde la separación en la fuente de los residuos generados hasta la entrega a
terceros del material potencialmente reciclable para su disposición final.
MARCO LEGAL
REFERENTES TEÓRICOS
(Incluyendo las 3Rs)
PROPUESTA DE PROTOCOLO DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS NO PELIGROSOS
FASE 1: Adecuación y Socialización
La adecuación consiste en obtener y ubicar puntos ecológicos
dentro de la institución que permitan la separación en la fuente de los
residuos sólidos generados.
Un “punto ecológico” consiste en
una zona especial claramente demarcada y señalizada, compuesta por 4
recipientes cuyo tamaño serán de libre determinación acorde al tipo de
establecimiento.Cada uno de los recipientes deberá estar plenamente
identificado, según el códigode colores definido por el ICONTEC en su Norma
Técnica Colombiana GTC-24, así
Recipiente de color gris: Únicamente servirán para depositar el
papel usado y cartón, limpio y seco, puede ser escrito, impreso y roto. Sin
mezclas con otros materiales o grasa, agua, sustancias alimentos u otros
cuerpos extraños diferentes que lo contaminan.
Recipiente de color blanco: Estos serán para depositar botellas y
frascos de vidrio verde, ámbar y trasparente, los cuales se debe procurar
porque se encuentren totalmente vacíos. No podrán disponerse en este
recipiente, bombillos, vidrio plano, botellas azules, ni recipientes con tóxicos
o veneno.
Recipiente de color café oscuro: Estos recipientes únicamente
servirán para depositar latas de gaseosas y otras bebidas (aluminio), hojalata
(de enlatados), las cuales se debe procurar que estén vacías.
Recipiente de color verde: En esta caneca van todos los residuos
diferentes al papel, metal y vidrio (ordinarios) y que no son posibles de ser
recuperados para reciclar como: servilletas, papel higiénico, restos de comida,
colillas, chicles, envolturas de mecato, cáscaras de frutas, etc. (Alcaldía
Mayor de Bogotá, 2010)
Se propone la sectorización del
patio escolar para colocar: cuatro canecas grandes verdes, una caneca grande
gris, una caneca grande café oscura y una caneca grande blanca. Se sugiere
adecuar dos canecas grandes (pueden ser azules) para botellas de plástico
vacías. Igualmente se colocaría una caneca grande de cada color (a excepción de
la blanca) en el segundo y tercer piso.
Adicional a la adecuación de puntos ecológicos
en el patio escolar y cada uno de los pisos del colegio, deberán existir
canecas medianas grises en cada aula de clasepara, además de separar residuos
generados en clase, incentivar e impulsar a los estudiantes y docentes al uso
eficiente y a la disposición adecuada de papel y cartón reciclable. Las canecas
convencionales (ya existentes) seránpintadas de verde y se utilizarán para
arrojar los residuos ordinarios.
ACTIVIDAD
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RESPONSABLES
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Sectorización para la adecuación de puntos
ecológicos
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Docentes del área de Ciencias Naturales
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Obtención de canecas para los puntos ecológicos
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Consejo directivo. Pagaduría y Almacén
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Para el cuidado de las canecas al
interior de las aulas de clase CADA AULA ESTARÁ A CARGO DE UN DOCENTE para lo
que es INDISPENSABLE QUE CADA PUERTA TENGA UNA CHAPA FUNCIONAL CON LLAVE que se
pueda entregar a cada docente.
Para la disposición de los
residuos generados deberá existir un lugar adecuado en la institución y se
deberá contar con un convenio con una cooperativa de recicladores que recojan
los residuos sólidos potencialmente reciclables para favorecer una disposición
final adecuada. Los residuos sólidos no reciclables serán recogidos por las
rutas de aseo correspondientes.
La Socialización se realizará con
TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA a través de charlas y talleres
establecidos en un cronograma. Como responsables de esto estarían los
estudiantes del Comité Ambiental Escolar y los Docentes del área de Ciencias
Naturales y Educación Ambiental
FASE 2: Puesta en marcha de “Ambiente con Conciencia Inteligente”
ACTIVIDADES
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RESPONSABLES
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Preparación de Talleres y Charlas de
Socialización
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Estudiantes CAE
Docentes del área de Ciencias Naturales
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Desarrollo de Charlas y Talleres de Socialización
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Estudiantes CAE
Docentes de las diferentes áreas
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Cuidado del cumplimiento de separación de los
residuos en los descansos
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Estudiantes del CAE
Cada curso por fechas establecidas
Docentes de acompañamiento
Docentes que se encuentren en diferentes lugares
y que observen una conducta inadecuada
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Recolección de los residuos generados a diario
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Personal de servicios generales
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Entrega de los residuos generados (cada tercer
día o semanalmente)*
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Personal de servicios generales
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*La entrega de estos residuos se
realizará a una cooperativa de recicladores en convenio quienes clasificarán el
material y retirarán de la institución los residuos potencialmente reciclables
de manera periódica.
